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toddlerlistenAhhh la pregunta que todo padre y madre se ha preguntado alguna vez!

Bueno antes de revisar algunos tips para fomentar cooperación, veamos un poquito cómo funciona la mente de los bebés. 

  • Curiosidad: los niños son curiosos por naturaleza, sólo de esa forma pueden aprender. Todo les llama la atención y con razón, son nuevos en el mundo.  Imagínate si existiera una máquina del tiempo y viajara un adulto del año 1200 al día de hoy en el 2014. Es bien posible que su conducta fuera como la de un niño, todo le sería nuevo, todo lo querría tocar, preguntaría por todo y no sólo una vez, sino muchísimas veces. Lo haría porque querría comprender sin lugar a duda cómo funciona todo. Su conducta no la veríamos irrespetuosa ni le diríamos malcriado o rebelde, sino que comprenderíamos la lógica detrás de su conducta. Los niños también aprenden de esta forma, es su naturaleza. 
  • Obediencia vs criterio: Más importante que la obediencia es el formar criterio. Queremos adultos que piensen, que lean, que se informen, que tengan criterio. Pero de niños no queremos que nos cuestionen ni que nos debatan, queremos que nos obedezcan a la primera vez. Contradictorio no? Es mejor concentrarnos en cultivar criterio que obediencia ciega, y en dicho caso es mejor la colaboración que el control. 

 

 

Ahora, dicho eso, entiendo el otro lado, tampoco queremos convertirnos en teléfono chocho: 

  • Antes de decir que "no" o poner un límite, respira y piénsalo. De verdad tienes/quieres decir que no? O es un reflejo? Es algo que de verdad no pueden o deben hacer? Existe alguna forma de decir que sí? (Ej: "Adentro no puedes jugar con la bola pero afuera sí" en lugar de simplemente de decir que no).  
  • Si es menor a 14 meses (aprox), es importante que estén en un ambiente de "si". O sea remover tentaciones o cosas que se puedan quebrar. El control de impulsos a esta edad es mínimo, no es que no quieran es que muchas veces no tienen el control de impulsos para hacerlo, no está en su naturaleza. Si puedes, antes de esa edad es mejor tenerles un ambiente propicio a su edad.  
  • Parafrasea: En lugar de decirle que "no hacer", también dile que sí hacer. De esa forma tienen una forma de dirigir su energía.  
  • Da opciones: Puede que el "qué" no sea opcional (ej ponerse zapatos para salir de la casa), pero puede que sí el cómo (cuál zapato primero), dónde (en el cuarto o en el carro) o cuándo (antes que la camisa o después que la camisa). Si puedes darle una opción, los niños son más próclives a colaborar al sentirse en control y poder ejercer su incipiente independencia.  
  • Puedes acostumbrarte a hablar 2 veces y tomar acción.  Digamos que está tirando los bloques de construcción al piso:

- 1ra dirección: Los bloques no son para tirar, son para armar. A ver cómo haces una torre bien bien alta.  Supongamos que los vuelve a tirar. 

- 2da dirección. Los bloques no son para tirar, puedes golpear a alguien. Quieres que te ayude a hacer una casita? -

Si los vuelve a tirar, tomas acción: "Veo que estás frustrado. Me estás diciendo que en este momento no puedes jugar con los bloques. Los vamos a recoger y vamos a ir afuera a recibir viento y relajarnos". 

Si ves, en ambas direcciones no sólo dijimos que "no" hacer (tirar los bloques), sino que les dijimos que "sí" hacer (construir una torre) y hasta les extendimos una invitación a hacerlo (para ayudarlos a canalizar su energía). 

Es importante ver que en la dirección no amenazamos ("Si los tiras, ya verás!"), no queremos quebrantar la relación ni distanciar al niño emocionalmente de nosotros, simplemente ponemos un límite asertivo y lo hacemos con empatía y autocontrol.  Esto manda un mensaje claro de nuestro límite pero al mismo tiempo reconocemos que son niños que aprenden con tiempo, igual que los adultos.

De paso, al actuar rápidamente nos evitamos el enojo de sentir que estamos repitiéndonos indefinadamente. Evitamos gritar y nos comportamos asertivamente sin perder el control. Y lo mejor, siempre siendo empáticos hacia su deseo (Sabemos que quieren hacer algo y que es importante para ellos, a veces no podemos ni debemos permitirlo, pero igual comprendemos y los respetamos como personas que son) 

 

Ps: Para niños mayores a 3 años o con un amplio vocabulario, recuerda utilizar resolución de conflictos:

(Ej: Yo ocupo x y vos quieres x... Qué crees que podemos hacer?) Mucha paciencia y amor! 

 

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Andrea Acosta, Psicóloga

"Disciplina con Empatía": www.disciplinaconempatia.com

Derechos Reservados. 

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  • Santa Ana, Piedades. Costa Rica
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