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3-6 años:
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pickingupTu hijo muy feliz jugó con tooodos sus juguetes. Y ahora?

Llegó el momento de recogerlos y con eso, llegaron los pleitos! O talvez no?

Existen formas de ganar colaboración en temas como este. La hora de recoger juguetes no tiene porque ser temida. Acá encontrarás 5 formas de hacerlo diferente!

 

 

 

 

Puede que todas te funcionen, puede que solo algunas, puede que algunas un día y al siguiente día te funcione otra. La ventaja? La creatividad es el límite! 

 

  1. El juego: Los niños aprenden mediante el juego. Especialmente los niños pequeños encuentran confort en hacer las cosas de forma divertida. En lugar de decirle "recoge los juguetes ya", puedes tornarlo un juego: "Veamos si le ganas al radio! Vamos a poner esta canción y ver si puedes recoger todos los juguetes antes que termine!". Puedes hacerle porras o inclusive ayudarle
  2. Ofrecer alternativas: Si le das una orden directa "Recoge tus juguetes ya" puede que se sienta acorralada y por lo tanto a la defensiva. En lugar de esto brindale opciones "Quieres recoger primero los bloques rojos o los bloques azules? Quieres recoger con música o sin música? Quieres recojer sola o con mi ayuda?" Las opciones son infinitas, puede incluir opciones del cómo, del dónde, del con quién, etc. Los niños son más propensos a colaborar si sienten que tienen control de algo. Procura ofrecer unas 2-3 alternativas y que todas sean opciones viables para ti, de esa forma no importa lo que elijan.
  3. Alternativas abiertas: Si te dice que "no" o "ninguna", puedes preguntarle abiertamente cómo prefiere recoger. Te puede sorprender y encontrar una solución que ni le habías dado con anterioridad
  4. Notas: Para los más grandecitos, puedes dejarle notas. La palabra escrita tiene muchas veces más influencia que la hablada. Puedes hacerlo de forma jocosa: "Me siento solo. Quiero estar con el resto de mis amigos en el closet. Attentamente: Los zapatos tristes" o de forma real: Pon los zapatos en el closet. Acá ensucian el piso. Attentamente: Tu mamá sin ganas de recoger"
  5. La descripción: Para los más grandecitos a veces funciona ser concretos y sin juzgar. A veces somos muy repetitivos y quejumbrosos para hablar (hay que admitirlo). Ser descriptivos es menos cansado para nosotros y para ellos: "Veo unos zapatos en la puerta" (Esto asume que con anterioridad hemos hablado de que los zapatos van el closet).  

 

Hay muchisimas formas más de lograr el mismo cometido, lo importante es:

  • Ser creativo: El cielo es el límite. Inventa juegos y cosas divertidas para los pequeños
  • Ser flexible: Recuerda que a veces alguna técnica funcionará y otra no. A veces habrá que modificarla. A veces tendrán ellos un mal día o nosotros un mal día. Es importante ir conociendo que funciona y que no funciona para tu tesoro
  • Ser asertivos y congruentes: A veces no es tanto lo que decimos, como la forma en que lo hacemos. Recuerda tu tono de voz y lenguaje corporal. Si vas a invitar a un juego, hazlo de forma amena! Si no tienes ganas, es mejor no ofrecer el juego
  • Conexión: A veces le hablamos a nuestros hijos sin tener su atención. Si no has obtenido su atención primero, puede que te "filtren" y no te oigan (y termines repitiendote brava). Primero asegurate de que te están oyendo, no basta con estar cerca, necesitas saber con contacto visual o con alguna forma de comunicación. Puedes asegurarte con una obervación "Veo que estás jugando con los carritos". Probablemente te dirán que si o te volverán a ver. Ahi es donde tienes que hacer la petición.

 

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Andrea Acosta, Psicóloga

"Disciplina con Empatía": www.disciplinaconempatia.com

Derechos Reservados. 

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  • Santa Ana, Piedades. Costa Rica
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